早前位於澳洲的西澳洲省（Western Australia）政府頒下禁令，禁止公立學校學生在校園範圍裡使用手機！這與當今崇尚科技教學的風氣背道而馳！為何西澳省政府有如此決定？當局指出，為了改善教學環境，決定推出此禁令，目的是令學生「回歸自然」！科技對教學帶來何等負面影響？當中該如何取得平衡？禁手機令對香港甚至全球整個教育制度有何啓示？
目的為提升教學質素
該項頒令於2020年生效，學生在上課日（從上課到放學時間，包括小息和午膳）都被禁止在學校裡使用手機。西澳省省長Mark Mcgowan對此政策解釋：「我們想營造最好的教育環境予西澳孩子，以及幫助他們在上課其間能專注於學習和做堂課。」他深信這政策能改善學童的身、心、靈，幫助他們在校園裡有更多時間進行社交活動，彼此提升同學們之間的關係。他指出，有些學校已經實施相關校規，並取得成果。
Mcgowan解釋，此政策同樣有助減低學生被網上欺凌（Cyberbullying）的機會，過往有不少學生在學校裡利用手機拍攝，甚至聯群結隊對一些學生欺凌，相信有關政策能減少欺凌現象，保護學生。
科技與社交得反思
西澳省議會議員Sue Ellery對此政策同樣表示歡迎，她認為智能手機會使學生不論在學習上和社交上容易分心，大大減少學生的學習效率，沒法正常與其他同學社交。她認為學生之間的社交是「面對面」而非「手機對手機」。
從澳洲的例子可以思考，香港物質豐富，近年各中小學都積極推行科技教育（如STEM），每個學生於課堂時使用智能手機都非常普遍。但是，使用智能手機是否代表能夠得到很高的學習效率？事實上有不少學生都患上了有「手機成癮」的問題，嚴重者每10分鐘看一次手機，假如沒有手機，有些人更會表現暴躁和焦慮。此議題受各國教育機構關注，因此教育當局在推行科技教育時，亦要注意學童手機成癮等問題。
科技雖帶來方便和突破，如果不能善用，換來的卻是另一層負面影響。所謂「水能載舟，亦能覆舟」，如何幫助孩是善用科技產物乃當今師長當務之急。香港近年興盛的STEM教育有改變，想了解更多，馬上點擊重溫！
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